'Информатика в играх и задачах'. Комплект учебников в 2-х частях. ФГОС Баласс Учебник предназначен для 2-го класса общеобразовательной четырехлетней начальной школы, соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов 2004 года.

• Рабочая Программа По Информатике 2 Класс Горячев Фгос С Ууд
• Рабочая Программа По Информатике Горячев 2 Класс Фгос
• Рабочая Программа По Информатике 2-4 Класс Горячев Фгос

Подготовлен в соответствии с программой, утвержденной Министерством образования и науки РФ, является продолжением непрерывного курса информатики и составной частью комплекта учебников Образовательной системы 'Школа 2100'. Издание 'Информатика в играх и задачах' предназначено для проведения уроков по информатике в классах начальной школы.

Рабочая программа по курсу «Информатика в играх и задачах» для 3 класса составлена на основе программы «Информатика в играх и задачах» 2 – 4 классы, автор А.В.Горячев (34 уч. Часа).Образовательная сис. Общего образования по информатике. Для 2 класса. 1 час в неделю (всего 34 часа). Составитель: Исакова Т.И. Учитель математики и информатики. Высшей квалификационной категории. 2011/2012 учебный год. Пояснительная записка. Рабочая программа по информатике составлена на основе.

Одна из основных целей курса - развитие логического мышления. Для проведения занятий компьютеры не требуются. Методические рекомендации с подробными поурочными разработками позволяют вести данный курс учителям начальных классов без специальной подготовки.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 3-е издание, исправленное. Аннотация к книге 'Информатика. 'Информатика в играх и задачах'. Комплект учебников в 2-х частях.

ФГОС' Учебник предназначен для 2-го класса общеобразовательной четырехлетней начальной школы, соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов 2004 года. Подготовлен в соответствии с программой, утвержденной Министерством образования и науки РФ, является продолжением непрерывного курса информатики и составной частью комплекта учебников Образовательной системы 'Школа 2100'. Издание 'Информатика в играх и задачах' предназначено для проведения уроков по информатике в классах начальной школы. Одна из основных целей курса -. Для проведения занятий компьютеры не требуются. Методические рекомендации с подробными поурочными разработками позволяют вести данный курс учителям начальных классов без специальной подготовки.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 3-е издание, исправленное.

Рабочая программа курса «Информатика в играх и задачах» составлена на основе примерной программы начального общего образования по информатике (базовый уровень); авторской программы по пропедевтическому курсу информатики (Горячев А. Сборник про-грамм «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. М.: Баласс, 2008); учебного плана образовательного учреждения в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

На изучение курса «Информатика в играх и задачах» отводится 34 часа в год (1 час в неделю). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Каяльская средняя общеобразовательная школа Азовского района Ростовской области Утверждаю: « » августа 201 г. Директор Рабочая программа внеурочной деятельности “ Информатика в играх и задачах” 2 класс Педагог: Мамонтова Людмила Васильевна Пояснительная записка Рабочая программа курса «Информатика в играх и задачах» составлена на основе примерной программы начального общего образования по информатике (базовый уровень); авторской программы по пропедевтическому курсу информатики (Горячев А. Сборник про­грамм «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. М.: Баласс, 2008); учебного плана образовательного учреждения в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования. На изучение курса «Информатика в играх и задачах» отводится 34 часа в год (1 час в неделю). Современное состояние курса информатики в школе характеризуется устойчивым ростом социального заказа на обучение информатике, обусловленным насущной потребностью овладения современными информационными технологиями, и изменением содержания курса, обусловленным очередной сменой парадигм.

Основная реализуемая в данной программе идея состоит не только в изучении фундаментальных понятий информатики, но и в освоении независимых от компьютера популярных видов деятельности, для которых компьютер выступает, как правило, в качестве инструмента. Предварительное изучение таких видов деятельности сделает освоение широко распространенных приложений более осмысленным. Основные направления (линии) развития учащихся. Формирование информационной стороны целостной картины мира, включающей представление об информации и информационных процессах, способах представления и особенностях восприятия информации, современном развитии новых информационных технологий и социальных аспектах этого развития. Освоение терминологии и основных понятий информатики и информационных технологий.

Формирование умений проектирования объектов и процессов, включающего как стадию анализа, приводящую к созданию различных схем, описывающих реальные и конструируемые объекты и процессы, так и стадию проектирования, предполагающую ту или иную реализацию созданных на предыдущем этапе схем доступными инструментальными средствами. Овладение информационной грамотностью, предполагающей умение распознавать потребность в дополнительной информации, определять возможные источники информации и стратегию ее поиска, получать, оценивать и использовать недостающую информацию. Формирование представлений о потенциальных возможностях и принципиальных ограничениях компьютерных технологий. Овладение умениями адекватного применения новых информационных технологий для целей коммуникации, проектирования объектов и процессов, а также в процессе овладения информационной грамотностью. Все разделы минимума содержания информатики реализуются в рамках перечисленных направлений развития учащихся. Например, в ходе формирования умений проектирования объектов и процессов будут раскрыты такие разделы минимума, как «Формализация и моделирование» и «Алгоритмы и исполнители».

Известной проблемой информатики является необходимость изучения большого объема материала, в том числе логически сложного, в традиционно малое число занятий, отводимых на информатику. В данной программе предлагается частичное снятие этой напряженности следующими способами: Критерием успеха пропедевтического, подготовительного курса информатики можно считать сравнительную эффективность изучения школьниками основного курса. Особое значение пропедевтического изучения информатики в начальной школе связано с наличием в курсе информатики логически сложных разделов, требующих для успешного освоения развитого логического, алгоритмического, системного мышления.

Рабочая Программа По Информатике 2 Класс Горячев Фгос С Ууд

Тем более что, по утверждениям психологов, основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5–11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным. Развитие логического, алгоритмического и системного мышления школьников будет способствовать освоению таких тем, как представление информации в виде схем и таблиц, алгоритмы, элементы формальной логики, формализация и моделирование и других логически сложных разделов информатики. Практическую работу на компьютере можно рассматривать как общее учебное умение, применяемое на других уроках.

Накопление опыта в применении компьютера как инструмента информационной деятельности подводит школьников (при последующем осмыслении и обобщении этого опыта) к изучению таких тем, как информация и информационные процессы, виды информации, организация и поиск информации и других подобных разделов информатики. Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, предъявляют высокие требования к интеллекту работников.

Рабочая Программа По Информатике Горячев 2 Класс Фгос

Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают одну из лидирующих позиций на международном рынке труда. Но если навыки работы с конкретной техникой можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется.

Рабочая Программа По Информатике 2-4 Класс Горячев Фгос

Опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда. Поэтому для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способности к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей, осознанию принципов организации) и синтезу (созданию новых схем, структур и моделей). Рассматривая два направления пропедевтического изучения информатики (развитие логического, алгоритмического, системного мышления и освоение практики работы на компьютере) можно заметить их расхождение по нескольким характеристикам, связанным с организацией учебного процесса. Цели и задачи курса К основным целям общего начального образования относятся:. развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;.

воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;. освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;. охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;. сохранение и поддержка индивидуальности ребенка. Формирование навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в информатике:. применение формальной логики при решении задач: построение выводов путем применения к известным утверждениям логических операций («если – то», «и», «или», «не» и их комбинаций – «если.